ქეთევან მჭედლიშვილის პროექტის პორტფოლიოს სანახავად იხილეთ ბმული

ტრენინგის მეცხრე დღე

მეცხრე დღეს გავიარეთ მერვე მოდული. ვისაუბრეთ პრეზენტაციებზე. გავაკეთეთ პრეზენტაციები. შევაფასეთ ერთმანეთის ნამუშევრები. საბოლოოდ ჩვენი ნამუშევრები ავტვირთეთ ბლოგზე.

ტრენინგის დასაწყისში გამიჩნდა განცდა, რომ საკმაოდ საინტერესო და რთულ საკითხებს უნდა შევხებოდით.

პიტრველსავე დღეს ვნახეთ ფილმი, რომელმაც პოზიტიურად იმოქმედა და სურვილი გამიჩინა, რომ მსგავსი პროექტი განმეხორციელებინა მე თვითონ. ვისწავლეთ ელექტრონულ წიგნზე მუშაობა.

მეორე დღემ დამარწმუნა იმაში, რომ შეუძლებელი არაფერია და რომ დავალებულ საქმს აუცილებლად გავართმევდი თავს.

მესამე დღეს ტრენინგის ყველა მონაწილემ წარმოვადგინეთ ჩვენი პროექტების სათაურები, გავეცანით ერთმანეთის მიზნებსა და გეგმებს. გავცვალეთ აზრები და მივეცით ერთმანეთს რჩევები.

ასევე ვისაუბრეთ, როგორ უნდა ვიმუშაოთ პროექტზე, რომ აუცილებლად სწორად უნდა განვსაზღვროთ თემის სათაური, რათა შევძლოთ ინტეგრირება სხვა საგანთან. ვისწავლეთ, როგორ უნდა დავსვათ ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები. ტრენინგის მესამე დღეს ავტვირთეთ ბროშურა და ვისწავლეთ ინსტრუმენტი SNIPPING TOOL.

ტრენინგის მეოთხე დღეს წარმოვადგინეთ ჩვენი ნამუშევრები. შევიხსენეთ დრაივზე მუშაობის წესები. ვისწავლეთ დრაივზე სურათების ატვირთვა. ვისწავლეთ GOOGLE DRIVE გაზიარება.

ტრენინგის მეხუთე დღეს ვისაუბრეთ შეფასებაზე. შეფასების ხუთი სტრატეგია არსებობს:

1)მოსწავლეთა წინარეცოდნისა და საჭიროებების შეფასების სტრატეგიები. ეს სტრატეგია დაგვეხმარება მოსწავლეების სასწავლო საჭიროებების შესაფასებლად. ეს დაეხმარებათ მოსწავლეებს დაუკავშიონ არსებული ცოდნდა შესასწავლს. შეფასების მეთოდებად გამოვიყენებ: 1) გონებრივ იერიშს; 2) ვიცი-მინდა ვიცოდე-ვისწავლე გეგმას; 3) დაწყვილდი-დააწყვილე-გაუზიარე.

2)წახალისების, თვიTრეგულირებადი სწავლისა და თანამშრომლობის უნარის შესაფასებელი სტრატეგიები. ამ მეთოდით შევაფასებთ უნარს, რამდენად ართმევს თავს დამოუკიდებლად სამუშაოს მოსწავლე, რამდენად ხარისხიანად ასრულებს სამუშაოს და აფასებს სხვის ნამუშევარს.

3) პროგრესის მონიტორინგის სტრატეგიები: ამ სტრატეგიით დავეხმარები მოსწავლეებს პროექტის შესრულებაში. განვსაზღვრავ, სად სჭირდება მოსწავლეს ჩემი დახმარება.

4)სტრატეგიები გაგების შემოწმებისა და მეტაშემეცნების წახალისებისთვის. ამ სტარეტეგიას გამოვიყენებ მოსწავლის წინსვლის შესამოწმებლად. ამ მეთოდს მოსწავლებიც იყენებენ თავიანთი სწავლის უნარების შესამოწმებლად.

5)გაგებისა და უნარების დეონსტრირების სტრატეგია. ამ სტრატეგიას გამოვიყენებთ პროექტის დასასრულს მოსწავლეებს გაგებისა და უნარების შესამოწმებლად.

ტრენინგის მეექვსე დღეს ვისაუბრეთ საავტორო უფლებებზე. ამავე ტრენინგზე შევისწავლეთ, თუ როგორ უნდა გაკეთდეს მოსწავლის პრეზენტაცი და ვისწავლეთ პრეზენტაციის ჩაშენება.

მეშვიდე დღეს ბლოგზე ავტვირთეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი. გავეცანით შეფასების გეგმას. ვნახეთ მოსწავლის შეფასების სხვადასხვა ფორმა (ჩეკლისტები), რომლებსაც სასწავლო პროცესში აუცილებლად გამოვიყენებ.ტრენინგის მერვე დღეს გავიარეთ მეშვიდე მოდული-ფასილიტაცია.

შევქმენით ფასილიტაციის ნიმუში.
შევისწავლეთ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები, რომელიც ხელს უწყობს ტექნოლოგიების გამოყენებას.

 ტრენინგის ბოლოს აღმოვაჩინე, რომ ძალიან კარგად გავერკვიე ყველაფერში და გამიჩნდა განცდა, რომ მომავალში გეგმის დაწერას დამოუკიდებლად გავართმევ თავს.

ტრენინგის მერვე დღე

ტრენინგის მერვე დღეს გავიმეორეთ წინა ტრენინგზე განვლილი მასალა.
ტრენინგის მერვე დღეს გავიარეთ მეშვიდე მოდული-ფასილიტაცია.
შევქმენით ფასილიტაციის ნიმუში.
ისევ ვიმუშავეთ გეგმებზე. კიდევ ერთხელ გავიარეთ, თუ რა და როგორ უნდა დავწეროთ. დავამთავრეთ მუშაობა გეგმებზე.

ტრენინგის მეშვიდე დღე

ტრენინგის მეშვიდე დღეს გავიმეორეთ წინა ტრენინგზე განვლილი მასალა.
ვნახეთ ერთმანეთის ნამუშევრები, გავაკეთეთ უკუკავშირი.
ავტვირთეთ ბლოგზე მოსწავლის ნაშრომი. ვისაუბრეთ, როგორ შევაფასოთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი. 
ვისაუბრეთ მოსწავლეთა ჩართვაზე მოსწავლეთა შეფასების პროცესში. გავეცანით შეფასების გეგმას. ვნახეთ მოსწავლის შეფასების სხვადასხვა ფორმა (ჩეკლისტები). ადაპტირება გავუკეთეთ და მოვარგეთ ჩვენს ფორმას. 
ვისაუბრეთ სპეციალური საჭიროების მქონე მოსწავლეებზე, როგორ ჩავრთოთ პროექტში. ვნახეთ სპეციალური შეფასების ფორმები.
 ვისაუბრეთ გარდნერის მრავალმხრივ ინტელექტზე. ვიმსჯელეთ, როგორ შევუწყოთ ხელი მოსწავლის თვითრეგულირებად სწავლას. ვისაუბრეთ დიფერენცირებული სწავლების გზებზე ყველა ტიპის მოსწავლისათვის.

ტრენინგის მეექვსე დღე

ტრენინგის მეექვსე დღეს გავიხსენეთ წინა ტრენინგზე განვლილი მასალა.
შემდეგ განვიხილეთ საავტორო უფლებები. დაწვრილებით გავეცანით ამ საკითხს. ჩვენს გეგმაში, შესაბამის საქაღალდეში,  მოვათასავსეთ საჭირო ინფორმაცია ამ საკითხთან დაკავშირებით.
ასევე ყურადღება გავამახვილეთ იმ საკითხზე, რომ ინტერნეტში ინფორმაციის მოძიების დროს აუცილებლად უნდა გავამახვილოთ ყურადღება, თუ როდის არის ინფორმაცია განახლებული. ბავშვებსაც უნდა გავამახვილებინოთ ამ საკითხზე ყურადღება.
შეიძლება მუშაობის დროს გამოვიყენოთ ონლაინ კომუნიკაცია. ეს ძალიან მოხერხებული მეთოდია, როცა ბავშვები ფიზიკურად ვერ არიან ერთმანეთთან.
ამავე ტრენინგზე შევისწავლეთ, თუ როგორ უნდა გაკეთდეს მოსწავლის პრეზენტაცია.

ტრენინგის მეხუთე დღე

ტრენინგის მეხუთე დღეს განვიხილეთ მეორე მოდული, კერძოდ, პროექტზე დაფუძვნებული სწავლის შეფასება.
შეფასების 5 სტრატეგია არსებობს:
1)მოსწავლეთა წინარეცოდნისა და საჭიროებების შეფასების სტრატეგიები. ეს სტრატეგია დაგვეხმარება მოსწავლეების სასწავლო საჭიროებების შესაფასებლად. ეს დაეხმარებათ მოსწავლეებს დაუკავშიონ არსებული ცოდნდა შესასწავლს. შეფასების მეთოდებად გამოვიყენებ: 1) გონებრივ იერიშს; 2) ვიცი-მინდა ვიცოდე-ვისწავლე გეგმას; 3) დაწყვილდი-დააწყვილე-გაუზიარე.

2)წახალისების, თვიTრეგულირებადი სწავლისა და თანამშრომლობის უნარის შესაფასებელი სტრატეგიები. ამ მეთოდით შევაფასებთ უნარს, რამდენად ართმევს თავს დამოუკიდებლად სამუშაოს მოსწავლე, რამდენად ხარისხიანად ასრულებს სამუშაოს და აფასებს სხვის ნამუშევარს.

3) პროგრესის მონიტორინგის სტრატეგიები: ამ სტრატეგიით დავეხმარები მოსწავლეებს პროექტის შესრულებაში. განვსაზღვრავ, სად სჭირდება მოსწავლეს ჩემი დახმარება.

4)სტრატეგიები გაგების შემოწმებისა და მეტაშემეცნების წახალისებისთვის. ამ სტარეტეგიას გამოვიყენებ მოსწავლის წინსვლის შესამოწმებლად. ამ მეთოდს მოსწავლებიც იყენებენ თავიანთი სწავლის უნარების შესამოწმებლად.

5)გაგებისა და უნარების დეონსტრირების სტრატეგია. ამ სტრატეგიას გამოვიყენებთ პროექტის დასასრულს მოსწავლეებს გაგებისა და უნარების შესამოწმებლად.

ტრენინგის მეოთხე დღე

ტრენინგის მეოთხე დღეს წარმოვადგინეთ ისევ ჩვენი ნამუშევრები. ერთმანეთს აზრები გავუზიარეთ და მივეცით რჩვები.
შევიხსენეთ დრაივზე მუშაობის წესები.  ვისწავლეთ დრაივზე სურათების ატვირთვა.
ვისწავლეთ google drive  გაზიარება.
განვიხილეთ შეფასების ახალი მეთოდები.

ტრენინგის მესამე დღე

ტრენინგის მესამე დღე საინტერესოდ დაიწყო. მასწავლებლებმა წარმოადგინეს თავიანთი პროექტების სათაურები, გაგვაცნეს მიზნები, გეგმები. ვიმსჯელეთ, აზრები გავცვალეთ, რჩევები მივეცით ერთმანეთს.
ასევე ვისაუბრეთ, როგორ უნდა დავიწყოთ პროექტზე მუშაობა. რომ აუცილებლად სწორად უნდა განვსაზრვროთ თემის სათაური, რათა შევძლოთ ინტეგრირება სხვა საგანთან. შეიძლება თემა და საკითხი თავისთავად ძალიან საინტერესო იყოს, მაგრამ ვერ დავაკავშიროთ სხვა საგანთან და ეს პრობლემაა. ვისწავლეთ, როგორ უნდა დავსვათ ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები. აუცილებელია, რომ ზოგადი კითხვა სწორად დავსვათ, რათა პროექტი სწორად წარვმართოთ.

ტრენინგის მესამე დღეს ავტვირთეთ ბროშურა და ვისწავლეთ ინსტრუმენტი snipping tool.

ტრენინგის პირველი და მეორე დღე

ტრენინგის პირველი დღე საინტერესო იყო. იმის მიუხედავად, რომ ტრენერი საკმაოდ დაწვრილებით და დეტალურად ხსნიდა ყველა საკითხს, მომეჩვენა, რომ დავალების შესრულება ცოტა გამიჭირდებოდა. ვნახეთ პატარა ფილმი, რომელმაც საკმაოდ პოზიტიურად იმოქმედა პირადად ჩემზე და სურვილი გამიჩინა, რომ მსგავი პროექტი განმეხორციელებინა. ვისწავლეთ ელექტრონულ წიგნზე მუშაობა.
მეორე დღე უფრო წარმატებული და საინეტერესო აღმოჩნდა. გავიხსენეთ წინა საფეხურზე განვლილი მასალა და ეს ძალიან კარგი იყო. შევისწავლეთ ახალი საკითხები, რაც ძალიან გამომადგება. მეორე დღემ დამარწმუნა, რომ შეუძლებელი ნამდვილად არ იქნება დავალების შესრულება.